Za razvijanje različnih interesov učencev organiziramo interesne dejavnosti, glede na število oddelkov in učencev in skladno z obveznim predmetnikom. V okviru pripadajočega fonda ur so ure namenjene pevskim zborom, kolesarskim izpitom ter uram interesnih dejavnosti s področja umetnosti ter tehnike in tehnologije.
\nIzvajamo jih:
\n| \n BRALNA PISMENOST \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – redno pedagoško delo – OŠ Šempeter v sklopu PB \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – POŠ Vrtojba \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – POŠ Vogrsko \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Rad berem \n | \n \n 1. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: slovenščina \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: slovenščina \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: angleščina \n | \n \n 3. – 5. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: angleščina \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka Italijanščina Epi letture \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: nemščina \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n INTRESNE DEJAVNOSTI RAZREDNA STOPNJA | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Planinski krožek \n | \n \n 2. – 9. razred \n | \n |
| \n urejanje prispevkov za malo Šem5ko \n | \n \n 1.–5. razred \n | \n |
| \n Literarni šolski časopis »mali Ščipavec« 1 številka \n | \n \n 1.–5. razred \n | \n |
| \n Publikacija tabor za nadarjene \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Krožek UNICEF \n | \n \n 4., 5. razred \n | \n |
| \n Bobri \n | \n \n 4., 5., 6. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Šempeter \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Vrtojba \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Vogrsko \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n REDNA DEJAVNSOT SISTEMATIZIRANE URE \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor OŠ Šempeter 2.-5. razred \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Mladinski pevski zbor OŠ Šempeter \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor POŠ Vrtojba \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor POŠ Vogrsko \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Interesne dejavnosti z likovnega področja \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Tehnika in tehnologija \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - OŠ Šempeter \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - POŠ Vrtojba \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - POŠ Vogrsko \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n TEKOMVANJA \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Kresnička \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Cankarjevo tekmovanje - SLJ \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Topolino di biblioteca bralno e-tekmovanje \n | \n \n 4. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz italijanskega jezika \n | \n \n 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz angleščine \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz biologije Proteus \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n EKO kviz \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Sladkorna bolezen \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n geografija \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n zgodovina \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz kemije Preglovo \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n Stefanovo \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n Vegovo \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n Genius logicus \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n debatni turnir \ndržavni debatni turnir \nmednarodni debatni turnir \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Vesela šola \n | \n \n 4. – 9. razred \n | \n |
| \n Zlata kuhalnica \n | \n \n 6. – 8. razred \n | \n |
| \n Elastomobil \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Priprava na športna tekmovanja: atletika ekipno, atletika posamično, košarka, namizni tenis ekipno, namizni tenis posamično, lokostrelstvo, odbojka, rokomet, ples … \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n tekmovanje za najboljšega športnika in športnico šole \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n delo šolskega parlamenta \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n sprejem šolskih novincev \n | \n \n 1. razred \n | \n |
| \n valeta \n | \n \n 9. razred \n | \n |
| \n INTRESNE DEJAVNOSTI PREDMETNA STOPNJA \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n prostovoljna učna pomoč učencev – učenci za učence \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Glasilo v angleščini, italijanščini, nemščini, 1 krat letno \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Novinarski krožek: radijski prispevki 10 x \n | \n \n 6.–9. razred \n | \n |
| \n Literarni šolski časopis »veliki Ščipavec« 1 številka \n | \n \n 6.–9. razred \n | \n |
| \n Potujem z Goričkega v Piran, literarni natečaj \n | \n \n 1.–9. razred \n | \n |
| \n Urejanje prispevkov za veliko Šem5ko \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Mladi vrtnarji \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Mala odbojka \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Velika odbojka \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Zgodovinski krožek \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Šolska slaščičarna \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Masterchef \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n \n \n INTERESNE DEJAVNOSTI – ZUNANJI IZVAJALCI \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n šah \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n namizni tenis \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n tehnično - modelarski krožek \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n dramsko - gledališki krožek \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n italijanščina \n | \n \n 3.- 5. razred \n | \n |
| \n podjetniški eksperiment \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n \n EKSURZIJE \n | \n \n VSEBINA / TEMA \n | \n |
| \n 1.-5. razred, VVO predšolski otroci \n | \n \n glasbeno baletna predstava Peter in Volk, SNG Nova Gorica \n | \n |
| \n 4. razred \n | \n \n Šolski muzej v Ljubljani \n | \n |
| \n 5. razred \n | \n \n Vetrovnik AERODIUM, kako premagati silo gravitacije \n | \n |
| \n značilnosti dinarsko-kraškega sveta, Postojnska jama \n | \n ||
| \n obisk Tolminskega muzeja \nNaplavine obsoške zgodovine \n\n Arheološki del v prvem nadstropju je namenjen predstavitvi Posočja od starejše kamene dobe do prihoda Slovanov, ki so dokončno oblikovali etnično podobo tega prostora. Pripoved \n zgodovinsko-etnološkega dela razstave v drugem nadstropju se začenja s prikazom tolminske upornosti in velikega tolminskega kmečkega upora leta 1713, nadaljuje pa s predstavitvijo življenja v Zgornjem Posočju ter pomembnejših dogodkov od 19. do konca 20. stoletja.\n \n | \n ||
| \n 6. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet, Zemljepisni muzej in Astronomski observatorij \n | \n |
| \n 6. razred \n | \n \n arboretum Volčji potok \n | \n |
| \n 6. razred \n | \n \n ogled Bevkove domačije v Zakojci \n | \n |
| \n 7. razred \n\n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Narodne galerije \n | \n |
| \n 7. razred \n | \n \n obisk Goriške in Škrabčeve knjižnice \n | \n |
| \n 7. razred \n | \n \n Štanjel, Vipava, ogled znamenitosti \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Narodni muzej \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Idrija, ogled rudnika, topilnica Hg \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Svet energije - interaktivni center o energiji in energetski svet energije, Krško \nhttps://www.svet-energije.si \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Notranjski muze, maketa cerkniškega jezera, Križna jama \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Obišči ŠC Nova Gorica in izberi poklic zase – tehnični dan za 8. razred \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Muzej novejše zgodovine \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Ljubljansko Barje \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Dovžanova soteska \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Zaključna ekskurzija Pula in Briono \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Valeta \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Informativni dan za 9. razred \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Delavnice za karierno orientacijo na ŠC Nova Gorica \n | \n |
| \n 1.- 9. razred / vsi učenci \n | \n \n Dedek Mraz in novoletni bazar: božično novoletna slaščičarna; sladice različnih držav učencev iz katerih prihajajo učenci, medkulturni bazar, tradicionalni izdelki \nRazstava druga koža in modna revija za učence \n | \n |
| \n 1.- 9. razred / vsi učenci \n | \n \n Nenapovedana evakuacijska vaja in dan vsebin civilne zaščite za OŠ Šempeter, POŠ Vrtojba in POŠ Vogrsko \n | \n |
| \n PROSLAVE IN PRIREDITVE \n | \n \n RAZRED \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n POŠ Vrtojba 1. – 5. razred \n | \n |
\n
http://www.potmiru.si/slo/pot-miru \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
tradicionalni slovenski zajtrk, 15. 11. 2019, 1. – 9. razreda \n\n http://tradicionalni-zajtrk.si/\n \n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n POŠ Vrtojba 1. – 5. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n NADSTANDARDNI PROGRAM \n | \n \n VSEBINA / TEMA \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 7. razred \n | \n \n goriška (Gorica, Ogelj in Gradež) \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 8. razred \n | \n \n tržaška (Bazovica, Dolina, Boljunec, Glinščica) \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 9. razred \n | \n \n videmska (Čedad, Videm, Humin) \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija italijanščina, izbirni predmet, 4. in 5. razred Šempeter \n | \n \n Casa delle farfalle v Bordanu in jezero treh občin \n\n | \n |
| \n strokovna ekskurzija italijanščina, neobvezni izbirni predmet italijanščina, 4. in 5. razred Vrtojba in Vogrsko \n | \n \n Casa delle farfalle v Bordanu in jezero treh občin \n\n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za izbirni premet Italijanščina 1., 2., 3. in Likovno snovanje 1., 2., 3., 6. – 9. razred \n | \n \n Tridnevna strokovna ekskurzija v Rim od 6. do 9. razreda, ki obiskujejo italijanščino – izbirni predmet, 50 učencev, 4 spremljevalci. \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za izbirni premet Likovno snovanje 1., 2., 3., 6. – 9. razred \n | \n \n Obisk Zavoda za kulturno dediščino Slovenije in Slovensekga etnografskega muzeja \n | \n |
| \n \n za izbirni predmet Matematična delavnica 8., 9. \n | \n \n Matematični dan v Kopru \n | \n |
| \n za izbirni predmet Matematična delavnica 8., 9. in Poskusi v kemiji 8., 9. \n | \n \n Festival znanja, Hiša eksperimentov, Nova Gorica \n | \n |
| \n Neobvezni izbirni premet Računalništvo, 4., 5., 6. \n | \n \n Dan računalništva, FRI Ljubljana \n | \n |
| \n za izbirne predmete: Ansambelska igra, Slovenski znakovni jezik, Televizija, Urejanje besedil, Likovno snovanje I., II., III. \n | \n \n Animirani film \nOtroci spoznavajo filmska izrazna sredstva ter proces izdelave animiranega filma. Tako razvijajo kritičen odnos do vizualnih sporočil množičnih medijev. Delavnica je prilagojena večjemu številu otrok, ki razvijajo ideje kratkega scenarija in tako dobijo možnost refleksije \nvsakdanjih vidnih sporočil, ki nam jih podajajo mediji. \nhttps://www.pionirski-dom.si/ \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za učence izbirnih predmetov: nogomet, šport za zdravje, šport za sprostitev, varstvo pred naravnimi in drugimi nesrečami \n | \n \n pohod po soteski Vintgar \n | \n |
| \n Izlet v Aquasplach, Lignano \ntekmovanje za najboljši športni razred, za najboljšega športnika in športnico šole \n | \n \n športne aktivnosti \n | \n |
| \n za učence NIP ansambelska igra \n | \n \n ogled snemalnega studia Ceglo \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija otroške in mladinske pevske zbore, 1. – 9. razred in NIP asambelska igra \n | \n \n ogled Operne ali baletne predstave v Ljubljani, \nMPZ IN OPZ 1. – 9. razred \nPetere Ilič Čajkovski: Hrestač, baletna predatava \n | \n |
| \n Debatni turnirji, 6.–9. razred \n | \n \n
| \n |
| \n \n Tabor za uspešne učence \n | \n \n Dvodnevni tabor v CŠOD Trilobit 29. 5. – 30. 5. 2020 za učence, ki so se učno izkazali; 30 učencev, 3 spremljevalci. S pomočjo delavcev CŠOD V Trilobitu bomo raziskali okolico in jo preučili z biološkega, geografskega, zgodovinskega vidika. Učencem bomo v večernih urah omogočili veliko socialnih iger. V soboto bomo izvedli Lov na lisico, kjer bomo v naloge vključili medpredmetno povezavo in predvsem naloge, ki zahtevajo ustvarjalnost, domiselnost, iznajdljivost v različnih situacijah. Pripravili bomo glasilo in zastavo, ki ponazarja delo na taboru. Učencem bomo podelili priznanja NAJ. \n | \n |
| \n SREČANJA Z UČENCI IZ ŠOL: \n | \n \n RAZRED \n | \n \n OPIS NAČRTA DELA, AKTIVNOSTI IN VSEBIN \n | \n
| \n Pobratenje Vrtojba – Medea \n | \n \n NIP italijanščina \n | \n \n srečanje gosti POŠ Vrtojba, \nv maju srečanje gosti šola v Medeii \n | \n
| \n Pobratenje Šempeter – Romans – razredna stopnja \n | \n \n NIP italijanščina (4. a in 4. b ter učenci, ki obiskujejo NIP italijanščino iz 5. a in 5. b) \n | \n \n srečanje gosti šola v Romansu \n | \n
| \n Pobratenje Šempeter – Romans – predmetna stopnja \n | \n \n IP italijanščina 1 \n | \n \n srečanje gosti šola v Romansu \n | \n
| \n Medkulturno srečanje Slovencev, Madžarov in Italijanov \n | \n \n IP italijanščina 3 in nemščina 3 \n | \n \n srečanje gosti naša šola v oktobru in madžarska šola iz mesta Morahalom spomladi; dvodnevno srečanje; učenci prespijo na domovih vrstnikov; \n | \n
| \n PROJEKTI \n | \n ||||
| \n Polžkov gledališki abonma, 1.–3. razred, Primorsko dramsko gledališče Nova Gorica \n | \n ||||
| \n Zdravstvena vzgoja za otroke in mladino \n1. – 9. razred \nVzgoja za zdravje je pomemben in nepogrešljiv del promocije zdravja in je definirana kot planiran proces za doseganje znanja povezanega z zdravjem ali boleznijo. Pri tem je seveda potrebno upoštevati njene zakonitosti kot dinamičen proces učenja. Vzgoja za zdravje ni samo širjenje informacij in informiranje, ampak je aktivni proces učenja ob upoštevanju lastnih izkušenj in socio-ekonomskih faktorjev. Namen vzgoje za zdravje je informirati in motivirati posameznika ali skupino k skrbi za svoje zdravje. Z različnimi programi pa omogočamo posamezniku pridobivanje znanja, oblikovanje stališč in vedenj za zdrav slog življenja (povzeto po NIJZ). \n | \n ||||
| \n Zdravstvena vzgoja za otroke in mladino \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n \n Zdravstveni dom Nova Gorica \n | \n \n vsebine vključene v redni pouk \n | \n \n zunanji izvajalci \n | \n
| \n RAZRED \n | \n \n DODATNA IZBIRNA VSEBINA \n | \n \n OBVEZNA VSEBINA \n | \n \n ČAS TRAJANJA \nšolska ura \n | \n \n ČAS TRAJANJA \nšolska ura \n | \n
|---|---|---|---|---|
| \n 1. \n | \n \n Gibam se \n | \n \n Zdrave navade \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 1 ura \n | \n
| \n 2. \n | \n \n Kaj storim vsak dan za svoje zdravje? \n | \n \n Osebna higiena \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n
| \n 3. \n | \n \n Rojstvo \n | \n \n Zdrav način življenja \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 – 3 ure \n | \n
| \n 4. \n | \n \n Čutila in prebavila \n | \n \n Preprečevanje poškodb \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 – 3 ure \n | \n
| \n 5. \n | \n \n Puberteta (telesni znaki) \n | \n \n Zasvojenost \n(alkohol in tobak, zdravila, droge,energijske pijače, hlapila in z IKT) \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n
| \n Zdrava prehrana \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n |||
| \n 6. \n | \n \n Preprečevanje kajenja \n | \n \n Odraščanje – dve plati medalje \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 3 ure \n | \n
| \n 7. \n | \n \n Pozitivna samopodoba in stres \n | \n \n \n | \n \n 2 uri \n | \n \n \n | \n
| \n \n | \n \n Mladi in alkohol \n | \n \n \n | \n \n \n | \n \n 3 ure \n | \n
| \n 8. \n | \n \n Osnove prve pomoči \n | \n \n Medosebni odnosi \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n
| \n \n | \n \n Motnje hranjenja \n | \n \n \n | \n \n \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n
| \n 9. \n | \n \n Spolno prenosljive bolezni \n | \n \n Vzgoja za zdravo spolnost \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n
Posadimo gozd v srca ljudi, »preprečevanje hrupa«
\n1. – 9. razred
\nSlovenska mreža zdravih šol se odziva na probleme v zvezi z zdravjem otrok in mladostnikov ter se usmerja k razvojnim programom za promocijo zdravja na telesnem, duševnem, socialnem in okoljskem področju zdravja za učence, učitelje in starše.
1. – 9. razred
\nProgram Ekošola je mednarodno uveljavljen program celostne okolijske vzgoje in izobraževanja, namenjen spodbujanju in večanju ozaveščenosti o trajnostnem razvoju med otroki skozi njihov vzgojni in izobraževalni program ter skozi aktivno udejstvovanje v lokalni skupnosti in širše.
GOLEA je v okviru projekta Obnovljivi viri energije v primorskih občinah izvaja kompleksen izobraževalni program na temo obnovljivih virov in učinkovite rabe energije in s tem smo skupaj prispevali k energetskemu opismenjevanju otrok, učencev in odraslih na območju cele Primorske.
\nBralno motivacijski projekt, sodelovanje z založbo Malinc
\nSkrb za varnost v prometu, osebno varnost in uporaba pirotehnike.
\nNamen projekta je:
\nOPZ 1. – 5. razred
\nglasbena predstava
Je ukrep EU kmetijske politike, ki šolarjem zagotavlja brezplačno sadje in zelenjavo. Vključuje različne izobraževalne dejavnosti in dejavnosti za ozaveščanje o pomenu sadja in zelenjave v prehrani. Shema šolskega sadja spodbuja zdrave prehranske navade pri mladih.
\nVseslovenski projekt Tradicionalni slovenski zajtrk izvajamo z namenom, da bi izboljšali zavedanje o namenu in razlogih za lokalno samooskrbo, domačo pridelavo in predelavo ter v okviru sistema javnega naročanja spodbudili aktivnosti zagotavljanja hrane, pridelane v lokalnem okolju. Javnosti predstavljamo pomen kmetijstva in čebelarstva ter spodbujamo k pravilni in zdravi prehrani. Ozaveščamo o pomenu živilsko-predelovalne industrije. Posebno pozornost pa namenjamo pomenu gibanja in ohranjanja čistega okolja.
\nTeden otroka temelji na obeleževanju Svetovnega dneva otroka, ki ga je leta 1956 priznala Generalna skupščina Združenih narodov, Mednarodna zveza za varstvo otrok (I.V.C.W.) in Mednarodni fond za pomoč otrokom Unicef pa sta od leta 1957 skrbela za obeleževanje tega dne.\nPo priporočilih ZN se je Svetovni dan otroka (zasledi se tudi termin »Mednarodni otroški dan«) praznuje prvi ponedeljek oktobra.
\n4. razred\nPunčka iz cunj predstavlja otroka iz države v razvoju, ki ga je potrebno cepiti in potrebuje našo pomoč. Posameznik punčko posvoji z donacijo v višini 20 evrov, kolikor stane cepljenje enega otroka proti šestim otroškim nalezljivim boleznim.
\nPunčka iz cunj je UNICEF-ov projekt, ki je nastal po italijanskem vzoru, danes pa se uspešno izvaja v številnih evropskih državah (Finska, Francija, Češka, Romunija itd.). V Sloveniji ga izvajamo od leta 2003.
\nTemeljni namen projekta je zbiranje sredstev za UNICEF-ov program cepljenja otrok proti šestim nalezljivim otroškim boleznim (davica, ošpice, oslovski kašelj, otroška paraliza, tuberkuloza in tetanus) v državah v razvoju.
\n(1.– 5. razred )\nrazredniki razredne stopnje
\nProjekt je namenjen promociji bralne kulture ter evropskih avtorjev in ilustratorjev, ki so dobro uveljavljeni v domovini, a ne nujno v drugih evropskih državah.
\n(8. razred)
\nKnjižnica Franceta Bevka Nova Gorica in Slovenska agencija za knjigo.
\ndoločeni 6. - 9. razred
\nZagotoviti optimalen razvoj, učno uspešnost in izboljševanje dosežkov vseh učencev v skladu z njihovimi zmožnostmi.
(1.– 5. razred)
\nV osnovnih šolah bomo spodbujali izvedbo različnih aktivnosti s področja trajnostne mobilnosti, ki spodbujajo hojo, kolesarjenje in druge trajnostne prihode v šolo. Aktivnosti bodo prilagojene starostni skupini prve, druge in tretje triade osnovne šole. Poleg sodelovanja v aktivnostih (1-tedenska igra, ki bo nadomestila že znano igro Prometna kača, namizna igra itd.) vse šole spodbujamo, da skupaj z izvajalci organizirajo tudi druge dejavnosti s področja prometa, okolja in zdravja, ki so del omenjenega projekta: izvajanje Pešbusa, analiza dostopa poti v šole, sodelovanje z občinami pri urejanju šolskega okoliša za večjo varnost otrok, uporaba priročnika za nadaljnje osveščanje otrok.
\n1.– 9. razred\nČlovekoljuben nepridobiten projekt za vrtce, osnovne in srednje šole, z namenom ozaveščanja pomena strpnosti med otroki in mladimi ter spodbujanja spoštljivih medsebojnih odnosov, razumevanja, sodelovanja, prijateljstva in sožitja.
\n1.– 9. razred\nVrednote: simbioza, sožitje, priložnost, vztrajnost\nUvajanje bontona in pozitivne šolske kulture. Človek je telesno, duševno in duhovno bitje. Učimo se s tem kar sami smo. Vzgoja je stvar etike.\nPoudarek na vedenju, etičnih pravilih, delavnosti, učenju, izpolnjevanju šolskih obveznosti, spoštovanju, prijateljstvu, priložnosti,
\n1.– 9. razred\nVzorništvo je izjemno pomembna vloga vsakega zemljana. Kot pravi strokovnjak Janek Musek, nam v sodejavnosti z našimi genetskimi smernicami vzorniki odločilno oblikujejo vedenjske vzorce, stališča, prepričanja in vrednote. Mladi so podvrženi različnim vplivom, pritiskom in obnašanjem. Njihovi možgani so v procesu razvoja, zato je pomembno, da krepimo njihovo samozavest, sposobnost odločanja in spoštovanja sebe ter drugih. Ker se med otroki, ki danes obiskujejo vrtce in šole, že oblikujejo novi predsedniki vlad, novi ministri, bodoči direktorji, inženirji, zdravniki, učitelji ter drugi sooblikovalci družbe ter države, ni vseeno, v kakšnem okolju odraščajo in v kakšne osebnosti odraščajo. Zato je nastal projekt Bodi dober, bodi kul!, ki ga podpirajo številni znani slovenski športniki, igralci, pevci, strokovnjaki in podjetniki, ki skupaj spodbujajo k zavedanju o odgovornosti posameznika, da je vsak na vsakem koraku vzornik in s svojim obnašanjem soustvarja / vpliva na obnašanje mladih.
","rawMarkdownBody":"\nZa razvijanje različnih interesov učencev organiziramo interesne dejavnosti, glede na število oddelkov in učencev in skladno z obveznim predmetnikom. V okviru pripadajočega fonda ur so ure namenjene pevskim zborom, kolesarskim izpitom ter uram interesnih dejavnosti s področja umetnosti ter tehnike in tehnologije.\n\nIzvajamo jih:\n\n- za učence od 1. do 5. razreda v Šempetru,\n- za učence od 6. do 9. razreda v Šempetru,\n- na podružnični šoli Vrtojba,\n- na podružnični šoli Vogrsko.\n\n#### Športna vzgoja\n\n- plavalni tečaj za 3. razred, skupaj: 20 ur\n- kolesarski izpit za 5. razred, skupaj: 105 ur\n\n#### Šola v naravi\n\n- plavalna in naravoslovna šola v naravi za 4. razred, skupaj: 5 dni\n- zimska šola v naravi za 6. razred, skupaj: 5 dni\n- naravoslovna šola v naravi za 7. razred, skupaj: 5 dni\n\n| \n BRALNA PISMENOST \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – redno pedagoško delo – OŠ Šempeter v sklopu PB \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – POŠ Vrtojba \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Knjižničarske urice – POŠ Vogrsko \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Rad berem \n | \n \n 1. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: slovenščina \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: slovenščina \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: angleščina \n | \n \n 3. – 5. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: angleščina \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka Italijanščina Epi letture \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n Bralna značka: nemščina \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n INTRESNE DEJAVNOSTI RAZREDNA STOPNJA | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Planinski krožek \n | \n \n 2. – 9. razred \n | \n |
| \n urejanje prispevkov za malo Šem5ko \n | \n \n 1.–5. razred \n | \n |
| \n Literarni šolski časopis »mali Ščipavec« 1 številka \n | \n \n 1.–5. razred \n | \n |
| \n Publikacija tabor za nadarjene \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Krožek UNICEF \n | \n \n 4., 5. razred \n | \n |
| \n Bobri \n | \n \n 4., 5., 6. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Šempeter \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Vrtojba \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n Vrtnarski POŠ Vogrsko \n | \n \n 2.- 5. razred \n | \n |
| \n REDNA DEJAVNSOT SISTEMATIZIRANE URE \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor OŠ Šempeter 2.-5. razred \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Mladinski pevski zbor OŠ Šempeter \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor POŠ Vrtojba \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Otroški pevski zbor POŠ Vogrsko \nsistematizirane ure \n | \n \n 2. – 5. razred \n | \n |
| \n Interesne dejavnosti z likovnega področja \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Tehnika in tehnologija \nsistematizirane ure \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - OŠ Šempeter \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - POŠ Vrtojba \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n kolesarski izpit - POŠ Vogrsko \n\n | \n \n 5. razred \n | \n |
| \n TEKOMVANJA \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n Kresnička \n | \n \n 1. – 5. razred \n | \n |
| \n Cankarjevo tekmovanje - SLJ \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Topolino di biblioteca bralno e-tekmovanje \n | \n \n 4. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz italijanskega jezika \n | \n \n 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz angleščine \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz biologije Proteus \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n EKO kviz \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Sladkorna bolezen \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n geografija \n | \n \n 7. – 9. razred \n | \n |
| \n zgodovina \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n tekmovanje iz kemije Preglovo \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n Stefanovo \n | \n \n 8. – 9. razred \n | \n |
| \n Vegovo \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n Genius logicus \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n debatni turnir \ndržavni debatni turnir \nmednarodni debatni turnir \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Vesela šola \n | \n \n 4. – 9. razred \n | \n |
| \n Zlata kuhalnica \n | \n \n 6. – 8. razred \n | \n |
| \n Elastomobil \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Priprava na športna tekmovanja: atletika ekipno, atletika posamično, košarka, namizni tenis ekipno, namizni tenis posamično, lokostrelstvo, odbojka, rokomet, ples … \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n tekmovanje za najboljšega športnika in športnico šole \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n delo šolskega parlamenta \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n sprejem šolskih novincev \n | \n \n 1. razred \n | \n |
| \n valeta \n | \n \n 9. razred \n | \n |
| \n INTRESNE DEJAVNOSTI PREDMETNA STOPNJA \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n prostovoljna učna pomoč učencev – učenci za učence \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Glasilo v angleščini, italijanščini, nemščini, 1 krat letno \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Novinarski krožek: radijski prispevki 10 x \n | \n \n 6.–9. razred \n | \n |
| \n Literarni šolski časopis »veliki Ščipavec« 1 številka \n | \n \n 6.–9. razred \n | \n |
| \n Potujem z Goričkega v Piran, literarni natečaj \n | \n \n 1.–9. razred \n | \n |
| \n Urejanje prispevkov za veliko Šem5ko \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Mladi vrtnarji \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Mala odbojka \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Velika odbojka \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Zgodovinski krožek \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Šolska slaščičarna \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n Masterchef \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n \n \n INTERESNE DEJAVNOSTI – ZUNANJI IZVAJALCI \n | \n \n RAZRED \n | \n |
| \n šah \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n namizni tenis \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n tehnično - modelarski krožek \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n dramsko - gledališki krožek \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n italijanščina \n | \n \n 3.- 5. razred \n | \n |
| \n podjetniški eksperiment \n | \n \n 6. – 9. razred \n | \n |
| \n \n \n EKSURZIJE \n | \n \n VSEBINA / TEMA \n | \n |
| \n 1.-5. razred, VVO predšolski otroci \n | \n \n glasbeno baletna predstava Peter in Volk, SNG Nova Gorica \n | \n |
| \n 4. razred \n | \n \n Šolski muzej v Ljubljani \n | \n |
| \n 5. razred \n | \n \n Vetrovnik AERODIUM, kako premagati silo gravitacije \n | \n |
| \n značilnosti dinarsko-kraškega sveta, Postojnska jama \n | \n ||
| \n obisk Tolminskega muzeja \nNaplavine obsoške zgodovine \n\n Arheološki del v prvem nadstropju je namenjen predstavitvi Posočja od starejše kamene dobe do prihoda Slovanov, ki so dokončno oblikovali etnično podobo tega prostora. Pripoved \n zgodovinsko-etnološkega dela razstave v drugem nadstropju se začenja s prikazom tolminske upornosti in velikega tolminskega kmečkega upora leta 1713, nadaljuje pa s predstavitvijo življenja v Zgornjem Posočju ter pomembnejših dogodkov od 19. do konca 20. stoletja.\n \n | \n ||
| \n 6. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet, Zemljepisni muzej in Astronomski observatorij \n | \n |
| \n 6. razred \n | \n \n arboretum Volčji potok \n | \n |
| \n 6. razred \n | \n \n ogled Bevkove domačije v Zakojci \n | \n |
| \n 7. razred \n\n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Narodne galerije \n | \n |
| \n 7. razred \n | \n \n obisk Goriške in Škrabčeve knjižnice \n | \n |
| \n 7. razred \n | \n \n Štanjel, Vipava, ogled znamenitosti \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Narodni muzej \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Idrija, ogled rudnika, topilnica Hg \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Svet energije - interaktivni center o energiji in energetski svet energije, Krško \nhttps://www.svet-energije.si \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Notranjski muze, maketa cerkniškega jezera, Križna jama \n | \n |
| \n 8. razred \n | \n \n Obišči ŠC Nova Gorica in izberi poklic zase – tehnični dan za 8. razred \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n ogled: Peter Ilič Čajkovski: Trnuljčica, balet in Muzej novejše zgodovine \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Ljubljansko Barje \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Dovžanova soteska \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Zaključna ekskurzija Pula in Briono \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Valeta \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Informativni dan za 9. razred \n | \n |
| \n 9. razred \n | \n \n Delavnice za karierno orientacijo na ŠC Nova Gorica \n | \n |
| \n 1.- 9. razred / vsi učenci \n | \n \n Dedek Mraz in novoletni bazar: božično novoletna slaščičarna; sladice različnih držav učencev iz katerih prihajajo učenci, medkulturni bazar, tradicionalni izdelki \nRazstava druga koža in modna revija za učence \n | \n |
| \n 1.- 9. razred / vsi učenci \n | \n \n Nenapovedana evakuacijska vaja in dan vsebin civilne zaščite za OŠ Šempeter, POŠ Vrtojba in POŠ Vogrsko \n | \n |
| \n PROSLAVE IN PRIREDITVE \n | \n \n RAZRED \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n POŠ Vrtojba 1. – 5. razred \n | \n |
\n
http://www.potmiru.si/slo/pot-miru \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
tradicionalni slovenski zajtrk, 15. 11. 2019, 1. – 9. razreda \n\n http://tradicionalni-zajtrk.si/\n \n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n POŠ Vrtojba 1. – 5. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
\n
| \n \n 1. – 9. razred \n | \n |
| \n NADSTANDARDNI PROGRAM \n | \n \n VSEBINA / TEMA \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 7. razred \n | \n \n goriška (Gorica, Ogelj in Gradež) \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 8. razred \n | \n \n tržaška (Bazovica, Dolina, Boljunec, Glinščica) \n | \n |
| \n zgodovinska strokovna ekskurzija za 9. razred \n | \n \n videmska (Čedad, Videm, Humin) \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija italijanščina, izbirni predmet, 4. in 5. razred Šempeter \n | \n \n Casa delle farfalle v Bordanu in jezero treh občin \n\n | \n |
| \n strokovna ekskurzija italijanščina, neobvezni izbirni predmet italijanščina, 4. in 5. razred Vrtojba in Vogrsko \n | \n \n Casa delle farfalle v Bordanu in jezero treh občin \n\n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za izbirni premet Italijanščina 1., 2., 3. in Likovno snovanje 1., 2., 3., 6. – 9. razred \n | \n \n Tridnevna strokovna ekskurzija v Rim od 6. do 9. razreda, ki obiskujejo italijanščino – izbirni predmet, 50 učencev, 4 spremljevalci. \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za izbirni premet Likovno snovanje 1., 2., 3., 6. – 9. razred \n | \n \n Obisk Zavoda za kulturno dediščino Slovenije in Slovensekga etnografskega muzeja \n | \n |
| \n \n za izbirni predmet Matematična delavnica 8., 9. \n | \n \n Matematični dan v Kopru \n | \n |
| \n za izbirni predmet Matematična delavnica 8., 9. in Poskusi v kemiji 8., 9. \n | \n \n Festival znanja, Hiša eksperimentov, Nova Gorica \n | \n |
| \n Neobvezni izbirni premet Računalništvo, 4., 5., 6. \n | \n \n Dan računalništva, FRI Ljubljana \n | \n |
| \n za izbirne predmete: Ansambelska igra, Slovenski znakovni jezik, Televizija, Urejanje besedil, Likovno snovanje I., II., III. \n | \n \n Animirani film \nOtroci spoznavajo filmska izrazna sredstva ter proces izdelave animiranega filma. Tako razvijajo kritičen odnos do vizualnih sporočil množičnih medijev. Delavnica je prilagojena večjemu številu otrok, ki razvijajo ideje kratkega scenarija in tako dobijo možnost refleksije \nvsakdanjih vidnih sporočil, ki nam jih podajajo mediji. \nhttps://www.pionirski-dom.si/ \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija za učence izbirnih predmetov: nogomet, šport za zdravje, šport za sprostitev, varstvo pred naravnimi in drugimi nesrečami \n | \n \n pohod po soteski Vintgar \n | \n |
| \n Izlet v Aquasplach, Lignano \ntekmovanje za najboljši športni razred, za najboljšega športnika in športnico šole \n | \n \n športne aktivnosti \n | \n |
| \n za učence NIP ansambelska igra \n | \n \n ogled snemalnega studia Ceglo \n | \n |
| \n strokovna ekskurzija otroške in mladinske pevske zbore, 1. – 9. razred in NIP asambelska igra \n | \n \n ogled Operne ali baletne predstave v Ljubljani, \nMPZ IN OPZ 1. – 9. razred \nPetere Ilič Čajkovski: Hrestač, baletna predatava \n | \n |
| \n Debatni turnirji, 6.–9. razred \n | \n \n
| \n |
| \n \n Tabor za uspešne učence \n | \n \n Dvodnevni tabor v CŠOD Trilobit 29. 5. – 30. 5. 2020 za učence, ki so se učno izkazali; 30 učencev, 3 spremljevalci. S pomočjo delavcev CŠOD V Trilobitu bomo raziskali okolico in jo preučili z biološkega, geografskega, zgodovinskega vidika. Učencem bomo v večernih urah omogočili veliko socialnih iger. V soboto bomo izvedli Lov na lisico, kjer bomo v naloge vključili medpredmetno povezavo in predvsem naloge, ki zahtevajo ustvarjalnost, domiselnost, iznajdljivost v različnih situacijah. Pripravili bomo glasilo in zastavo, ki ponazarja delo na taboru. Učencem bomo podelili priznanja NAJ. \n | \n |
| \n SREČANJA Z UČENCI IZ ŠOL: \n | \n \n RAZRED \n | \n \n OPIS NAČRTA DELA, AKTIVNOSTI IN VSEBIN \n | \n
| \n Pobratenje Vrtojba – Medea \n | \n \n NIP italijanščina \n | \n \n srečanje gosti POŠ Vrtojba, \nv maju srečanje gosti šola v Medeii \n | \n
| \n Pobratenje Šempeter – Romans – razredna stopnja \n | \n \n NIP italijanščina (4. a in 4. b ter učenci, ki obiskujejo NIP italijanščino iz 5. a in 5. b) \n | \n \n srečanje gosti šola v Romansu \n | \n
| \n Pobratenje Šempeter – Romans – predmetna stopnja \n | \n \n IP italijanščina 1 \n | \n \n srečanje gosti šola v Romansu \n | \n
| \n Medkulturno srečanje Slovencev, Madžarov in Italijanov \n | \n \n IP italijanščina 3 in nemščina 3 \n | \n \n srečanje gosti naša šola v oktobru in madžarska šola iz mesta Morahalom spomladi; dvodnevno srečanje; učenci prespijo na domovih vrstnikov; \n | \n
| \n PROJEKTI \n | \n ||||
| \n Polžkov gledališki abonma, 1.–3. razred, Primorsko dramsko gledališče Nova Gorica \n | \n ||||
| \n Zdravstvena vzgoja za otroke in mladino \n1. – 9. razred \nVzgoja za zdravje je pomemben in nepogrešljiv del promocije zdravja in je definirana kot planiran proces za doseganje znanja povezanega z zdravjem ali boleznijo. Pri tem je seveda potrebno upoštevati njene zakonitosti kot dinamičen proces učenja. Vzgoja za zdravje ni samo širjenje informacij in informiranje, ampak je aktivni proces učenja ob upoštevanju lastnih izkušenj in socio-ekonomskih faktorjev. Namen vzgoje za zdravje je informirati in motivirati posameznika ali skupino k skrbi za svoje zdravje. Z različnimi programi pa omogočamo posamezniku pridobivanje znanja, oblikovanje stališč in vedenj za zdrav slog življenja (povzeto po NIJZ). \n | \n ||||
| \n Zdravstvena vzgoja za otroke in mladino \n | \n \n 1. – 9. razred \n | \n \n Zdravstveni dom Nova Gorica \n | \n \n vsebine vključene v redni pouk \n | \n \n zunanji izvajalci \n | \n
| \n RAZRED \n | \n \n DODATNA IZBIRNA VSEBINA \n | \n \n OBVEZNA VSEBINA \n | \n \n ČAS TRAJANJA \nšolska ura \n | \n \n ČAS TRAJANJA \nšolska ura \n | \n
|---|---|---|---|---|
| \n 1. \n | \n \n Gibam se \n | \n \n Zdrave navade \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 1 ura \n | \n
| \n 2. \n | \n \n Kaj storim vsak dan za svoje zdravje? \n | \n \n Osebna higiena \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n
| \n 3. \n | \n \n Rojstvo \n | \n \n Zdrav način življenja \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 – 3 ure \n | \n
| \n 4. \n | \n \n Čutila in prebavila \n | \n \n Preprečevanje poškodb \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 – 3 ure \n | \n
| \n 5. \n | \n \n Puberteta (telesni znaki) \n | \n \n Zasvojenost \n(alkohol in tobak, zdravila, droge,energijske pijače, hlapila in z IKT) \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n
| \n Zdrava prehrana \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n |||
| \n 6. \n | \n \n Preprečevanje kajenja \n | \n \n Odraščanje – dve plati medalje \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 3 ure \n | \n
| \n 7. \n | \n \n Pozitivna samopodoba in stres \n | \n \n \n | \n \n 2 uri \n | \n \n \n | \n
| \n \n | \n \n Mladi in alkohol \n | \n \n \n | \n \n \n | \n \n 3 ure \n | \n
| \n 8. \n | \n \n Osnove prve pomoči \n | \n \n Medosebni odnosi \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n
| \n \n | \n \n Motnje hranjenja \n | \n \n \n | \n \n \n | \n \n 1 – 2 uri \n | \n
| \n 9. \n | \n \n Spolno prenosljive bolezni \n | \n \n Vzgoja za zdravo spolnost \n | \n \n 2 uri \n | \n \n 2 uri \n | \n